Stava Rex i SvA-läge

I Trelleborg har vi rättstavningstillägget Stava Rex i Chrome och idag tänker jag berätta om en anpassning som kan underlätta för SvA-elever när de ska gå igenom språket i sina texter. När vi använder rättstavningsprogrammet så får vi se förslag på hur lättförväxlade ord ser ut i olika meningar, vilket kanske inte hjälper elever som har annat modersmål och begränsad vokabulär. I Stava Rex kan vi då istället välja att översätta orden till elevens modersmål. Detta görs i tilläggets inställningar.

 

Vi avslutar med ett gammalt tips: Du vet väl att tillägget Google translate låter dig översätta hela sidor och att detta även fungerar i Classroom? När du laddat ner tillägget hamnar Google translate-ikonen tillgängligt uppe till höger om adressfältet.  

Veckans URtips: Makeriet

Makeriet/bild från UR

I Makeriet kombineras teknikens värld, Maker-rörelsens kreativitet och digital slöjd. Grundförutsättningen i denna serie, lämpad för åk F-3, är Kajsa Wargs ”Man tager vad man haver” med modern twist och därefter kombinerar programledarna allt med modern teknik i olika former. Det är inspirerande kreativt! Programledarna Arantxa Álvares och Erik Rosales utforskar teknikens värld och skapar och uppfinner tillsammans med barnen som besöker dem i verkstaden. Serien har innehåll från ämnena teknik, slöjd, matematik och musik och serien berör ofta punkter som utvecklar elevernas digitala kompetens.

Avsnitten är 15 minuter långa och första avsnittet handlar om programmering. Musik och programmering hör ihop och här spelar de glatt på en zucchini – men hur?! Se själva!

Arbete med minoritetsspråk och digitala verktyg i förskolan – Huddinge vägleder

Photo by Duangphorn Wiriya on Unsplash

På minoritet.se kunde vi idag läsa om Huddinge kommuns arbete med minoritetsspråk i sina förskolor. Barn med modersmål på ett minoritetsspråk kommer att ha laglig rätt att få hela eller väsentliga delar av den pedagogiska verksamheten på sitt språk. Utforska språken! är en vägledning för flerspråkighet och är en del av det språkstrategiska materialet för Huddinge kommun som har tagits fram av Heidi Wasén, biträdande verksamhetschef på Huddinge förskolor, Nourten Armak och Maria Klasson, utvecklingspedagoger och Petra Petersen, doktorand och forskningsledare på Stockholms universitet. I intervjun på minoritet.se påpekar Petra Petersen att det är demokratiprojekt att alla barn på förskolan får vänja sig vid flerspråkighet är ytterst ett demokratiprojekt. Barnen lär sig att det finns fler sätt att uttrycka sig på än svenska. Projektet har varit lyckat och idag arbetar alla kommunala förskolor i Huddinge enligt samma modell.

En del av det språkstrategiska arbetssättet innebär att pedagogerna använder tekniska och digitala verktyg. Vägledningen innehåller intressanta avsnitt som ”Flerspråkighet ska synas varje dag i förskolan!”, ”Språk i förskolan ur ett multimodalt perspektiv”, ”Flerspråkiga aktiviteter med hjälp av digitala resurser” samt ”Dokumentera flerspråkigt och multimodalt!”. I ärlighetens namn tyckte jag det mesta var intressant! I avsnittet ”Flerspråkiga aktiviteter med hjälp av digitala resurser” beskrivs hur barn kan berätta och spela in sagor eller beskriva något de är intresserade på sina språk, rita till och sedan se och höra sin egen saga och kanske visa för sina vänner eller föräldrar med hjälp av digitala verktyg som t.ex.  Explain Everything (även app). Vi får också tipset om Skolverkets ”talande bildlexikon”, som barnen kan använda för att utforska en mängd ämnen på en mängd språk.

Vi får även en gedigen lista med Digitalt material på olika språk, vilket vi tacksamt tar emot.

Huddinge delar även med sig av sin lista med digitala flerspråkiga resurser./skärmdump

En digitaliserad lärmiljö

Hela vägledningen kan du läsa här och den kan fungera som ett led i att inspireras inför de nya skrivelserna gällande digitaliseringen i förskolan. Naturligtvis handlar vägledningen om mer än bara digitala verktyg och det är inspirerande att se hur det analoga och digitala kan komplettera och utveckla varandras aspekter, precis så som det är tänkt. 

Du kan även läsa våra tidigare inlägg om hur Visuellt stöd vid bildberättande kan stärka barnens förståelse vid högläsning samt om filmanalys i förskolan, som ett sätt att utveckla språk och fantasi. Vill du arbeta med att skapa film, vilket är en process som inkluderar hög språklig aktivitet och dessutom kan användas till att skapa flerspråkigt material, har vi skrivit om det också.

HoverCam Solo 8

 

”Inspirationsvägg” med Widgitbilder

Kattebäckskolan

Väståkra 7-9

CSO har hjälpt Kattebäckskolan och Väståkra 7-9 med att få var sin ”inspirationsvägg” uppsatt med tips och idéer på hur man kan använda Widgitbilder i sin verksamhet eller undervisning.  Arbetar du inom Trelleborgs förskola eller grundskola och är intresserad av ta del av tipsen och kanske få en egen vägg på din skola så hör av dig till CSO. cso@skola.trelleborg.se.

Alla förskolor och all personal på grundskolorna i Trelleborgs kommun har tillgång till bildstödsprogrammet genom eget inlogg.

Årets radiojulkalender i undervisningen

Freja Taavola som spelar Tonje. Foto: Anders Alm/Sveriges Radio.

Årets radiojulkalender heter Tonje i Glimmerdalen och i ett vintervitt Glimmerdalen får vi följa nioåriga Tonjes äventyr med supersparkar, nya vänner och okända hemligheter. I julkalendern möter eleverna en spännande produktion som övar hörförståelse, vidgar deras ordförråd och tränar förmågan att tolka en berättelse. Kalendern riktar sig till barn i åldrarna 6-13.

Det finns en lärarhandledning där undervisningen kring adventskalendern kopplas till styrdokumenten för åk 1-3 i svenska, samhällskunskap och bild.

Det finns även ett underlag till varje enskilt avsnitt, som tar upp: sammanfattning, nya ord, diskussionsfrågor (utifrån avsnittets tema, t.ex. skuld eller föräldrar) samt frågor. Denna pdf-fil kan du som lärare ladda ner gratis från utbudet.se tillsammans med affisch. 

Tips före första avsnittet

  • I lärarhandledningen finns en liten text som introducerar historien för eleverna. Denna kan gärna läsas för att skapa förförståelse.
  • Visa bilden över Glimmerdalen (illustrerad av Katarina Strömgård)  och prata om det ni ser.  I materialet ovan finns även en färgläggningsbild.
  • Lär känna karaktärerna  när de berättar om sig själva.
  • Orolig för hur du ska få lyssningen att fungera i klassrummet? SR ger dig bra tips på hur teknik och lyssnande ska fungera!
  • Titta in på denna sida för att läsa om Maria Parr, upphovskvinnanbakom historien om Tonje.

Alla vägar bär till julkalendern

Du kan lyssna på julkalendern på många olika sätt:

  • Sändningstider i P4: Vardagar kl 06:50 och 18:35, Helger och julafton kl 09:50 och 13:03
  • Surfa in på sverigesradio.se/julkalendern – där hittar du alltid dagens avsnitt överst på sidan tillsammans med dagens avsnittsbild som kan visas på inför klassen under lyssningen. Avsnittet kommer ut på webben/i appen kl.6 och varje måndag finns även helgens avsnitt här och i appen.
  • Vill du lyssna i mobilen så söker du bara på ”Tonje i Glimmerdalen” i appen Sveriges Radio Play så hittar du rätt.

 

Naturligtvis är det premiär den 1 december!

Programmering med IIS-lektioner på högstadiet

I klippet (från start till minut 30) ser ni Måns Jonasson från Internetstiftelsen (IIS) prata om de nya skrivelserna för högstadiet i matematik och teknik gällande algoritmer och programmering. Han hittar de gemensamma nämnarna i det centrala innehållet, diskuterar hur vi i klassrummet kan synliggöra den tekniska och digitala utvecklingen samt göra programmering förståeligt och intressant för eleverna. Undervisningen ska inte göra alla elever till programmerare utan vi ska använda programmering för att förstå matematik och teknik. Här förklarar han även progressionen i programmering från blockprogrammering i Scratch till kodspråket Javascript, en övergång som finns i en del av lektionerna.

IIS har tagit fram många användbara lektioner utifrån det centrala innehåll i styrdokumenten som rör digitaliseringen. Dessa lektioner finner du på Digitala lektioner, där du genom ett smidigt filter kan hitta de lektioner som passar just dig och ditt ämne. Lektionerna som rör programmering på högstadiet inleds med en film som sätter in programmering i en samtida eller historisk kontext med en uppgiftsintroduktion, som t.ex. i den här filmen om övergångsställen:

I vissa uppgifter finns en länk till ett påbörjat projekt i Scratch som eleverna ska bygga klart, utveckla eller felsöka.

En del uppgifter har även en praktisk del, som t.ex. den där eleverna ska bygga ett dörrlarm och sedan programmera det, d.v.s. eleverna lär sig programmera algoritmer för att de ska lära sig styra tekniska system och öva på programmering i teknik.

 

För en mer avancerad nivå kan extrauppgifter med övergång från blockprogrammering till kodspråket Javascript, som går att lösa i webbläsaren. Då finns även en liten instruktionsfilm som visar hur programmeringen skrivs, steg för steg. 

Känner du dig lite osäker på Scratch eller behöver introducera dina elever i blockprogrammering, så finns fem introduktionslektioner, lämpade för årskurs 4-9.

 

Läs mer om programmering här på Pedagog Trelleborg. 

Läs mer om programmering på vår webbplats, Programmering i läroplan 2018. Här hittar du länkar till resurser och kursutbud samt länkar till Micro:bit-relaterade sidor.

 

 

Veckans UR-tips: Världen online – sevärd ny serie om barn, unga och internet

Världen online/UR

Världen online är en ny programserie från URskola där programledarna Idun och Samson tar reda på barn och ungas perspektiv och syn på internet. De träffar influencers och forskare som förklarar och svarar på frågor om nätet och dess påverkan på barn och unga.

Jag tycker att serien främst passar mellanstadiet, men serien passar även föräldrar, lärare och alla som vill veta mer om unga och medie- och informationskunnighet (MIK). Än så länge har tre avsnitt sänts och de handlar om kreativitet på nätet, spel och sociala medier. I kommande avsnitt kommer även källkritik och framtidens internetanvänding att tas upp.
I första avsnitten träffar vi Skilltwins men även internetforskaren Elza Dunkels och hjärnforskaren Katarina Gospic. I detta klipp kan du höra vad forskarna säger. I avsnittet om sociala medier diskuteras vad som händer i hjärnan när vi får likes och vi får höra vad både barn och vuxna tycker om sociala medier. Avsnittet tar även upp bilders betydelse och selfiens varande och utveckling. I detta klipp från avsnittet beskrivs en studie beskrivs där deltagare fått se bilder med likes. Det visade sig att antalet likes påverkar vår inställning till bilderna. Kanske kan eleverna göra liknande experiment för att testa om det stämmer i deras ålder. Och vad betyder det för oss om studien stämmer? Hur kan vi väga upp betydelsen av en like i vårt vanliga liv? Vad är viktigt i ditt liv utanför skärmen?
I avsnitten får vi höra många barn och ungdomars röster om nätet, vilket ger underlag till många intressanta frågor i klassrummet.
  • Hur använder barn och unga nätet? Hur använder du nätet?
  • Är det bra med så mycket skärmtid? Vad tycker du är lagom? Vad tycker vuxna?
  • Blir man asocial av att spela dataspel? Eller kanske superteknisk och bättre på engelska?
  • Påverkas hjärnan av att man spelar? Hur påverkas du?
  • Vad kan man lära sig av att vara på nätet? Har du lärt dig något?

Veckans vidareläsning: Digitaliseringen i musik och bild samt vår historia i konst

Vår historia i konsten – om att väcka känsla och förståelse

Facebook-gruppen Art, Artists, Artwork tar upp konst ur olika vinklar, nu senast om History Channels serie där historiska skeenden slagits samman med samtida bilder från samma plats. Kanske kan bilder som dessa skapa förståelse för historien och dess bäring i nutiden. Kanske kan eleverna skapa liknande bilder själva, en mix mellan gammal och ny tid, med hjälp av gamla foton från hemstaden. För Trelleborg finns många gamla bilder och stort kunnande i Facebook-grupper som Foton och gamla minnen från Trelleborg och  Gamla Trelleborg.

Nedan ser ni en tweet på samma historiska tema, nämligen en konstnär som med sin konst hyllar de fallna soldaterna från Slimbridge i Gloucestershire från första världskriget. Ni kan läsa mer om konstverket, elva mansskulpturer i hönsnät som står vid soldaternas gravar, på BBC News. Konstverket beskrivs som mycket känslosamt. Låt eleverna skapa ett konstverk i sin närmiljö eller digitalt sätta in ett element i en bild från omgivningarna för att väcka en känsla, t.ex. vördnad, saknad eller glädje.

Digital kompetens i musik och bild

Vi avslutar veckans vidareläsning med Skolverkets filmer om digital kompetens i ämnena bild och musik. Läs mer om digital kompetens i bild här.

Se filmen om digital kompetens i musik. Läs mer om digital kompetens i musik på Skolverkets hemsida.

Ljudredigering i uppdaterat Creaza

När vi senast skrev om Creazas digitala verktyg Cartoonist nämnde vi att en utveckling av ljudredigeringen var på gång. Nu när uppdateringen är på plats är det dags för en ny instruktionsfilm – om ni inte fick nog sist, vill säga… Kortfattat innebär den nya ljudredigeringen:

  • att vi kan ha tre eller fler ljudspår
  • att ljudet kan läggas på, oberoende av bildrutorna.
  • att ljud kan klippas, delas och tonas in/ut
  • att ljudspårens egenskaper kan påverkas, t.ex. volym.

 

 

Visste du att eleverna såväl som lärarna kan samarbeta i Creaza, både i Cartoonist och i Mindomo? Det gör du enkelt genom att öppna Mitt innehåll,. Välj det projekt du vill dela, välj Visa och ändra och sedan Samarbeta. Kopiera länken och dela den med samarbetspartnern. I Visa och ändra vyn kan du även skriva ut, exportera till MP4 samt dela projektet i visningsvy genom att först publicera det.

 

Framöver kommer ett inlägg om Mindomo, Creazas verktyg för tankekartor. I inlägget tar vi upp hur verktyget fungerar samt ger exempel på hur vi kan använda tankekartor i undervisningen.

Veckans UR-tips: Ny säsong av Pick a colour

Bild från UR

Pick a colour – ny säsong för årskurs 2-3!

Pick a colour är en serie på engelska med flera pedagogiska moment som är effektiva för språkinlärning: sång, musik, humor, identifikation och reception. Programmen tar upp ämnen som ligger nära barns vardag och utgår ifrån det centrala innehållet i kursplanen för engelska i åk 1-3.

Den nya säsongen vänder sig till elever som kan lite mer engelska då det finns en språklig progression jämfört med den första säsongen: ordförrådet ökar, dialogerna är längre och mer engelsk text syns i bild.

Lärarhandledning – säsong 2

En pappersloppa på engelska att skriva ut och leka med. Naturligtvis kan sedan eleverna göra egna pappersloppor på engelska.

  • Om

    Hej och välkomna till Pedagog Trelleborg! En blogg för och av pedagoger Trelleborgs kommun (samt alla andra) om allt det där som kretsar kring  pedagogik och teknik. Sidan uppdateras inte (juli 2019) men ni får gärna använda det material som finns här.

    Allt material licensierat under Creative Commons om inte annat uppges.