2017 var förtalens år men med framsteg

… och slutligen så välkomnar vi 2018 som vi tror kommer bli INTEGRITETENS ÅR delvis i och med ikraftträdandet av GDPR!

Januari går mot sitt slut men ännu finns tid för tillbakablickar på 2017 och Institutet för Juridik och Internet (IJI), som har gjort en sammanfattning av det gångna internet-året, utnämner 2017 till förtalets år. Det har aldrig tidigare varit fler stora mål rörande förtal, fler diskussioner om förtal eller lagstiftningsarbete. Händelser som nämns är en kvinna som fällts för att ha spridit uppgifter på Facebook om att en man var dömd för sexuella övergrepp mot barn, #metoo samt en trend att allt fler agerar ”domare” och pekar ut människor som skyldiga till olika förseelser i sociala medier som Facebook, Twitter och Instagram.

Tack vare den norska TV-serien SKAM har  ungdomsbrott på sociala medier uppmärksammats och fler ungdomar (vågar) söka hjälp i både Norge och Sverige. Institutet för Juridik och Internet (IJI) påminner också om att vi under 2017 fick Sveriges (och antagligen även världens) första fällande dom för s.k. virtuell våldtäkt. Domen innebar att en man dömdes för att ha våldtagit barn över internet utan att någonsin ha träffat eller ens befunnit sig i samma land som barnen. Ett stort steg för juridiken och skyddet för barns integritet. Läs mer på Domstol.se, Dagens nyheter samt Juridiska institutets egna artiklar http://www.juridikinstitutet.se/…/virtuell-valdtakt-en-bed…/ och http://www.juridikinstitutet.se/…/valdtakt-mot-barn-via-na…/.

Till sist vill vi nämna  propositionen för stärkt straffrättsligt skydd för den personliga integriteten som innehöll en rad lagändringar. Dessa lagändringar trädde ikraft 1 januari 2018 (med vissa undantag): 

Veckans URtips: Tänk till snackar stress i sociala medier

Veckans URtips är radioprogrammet Tänk till snackar stress från P3 och just detta avsnitt handlar om sociala medier. Samtalen i programmet ger insikt i hur sociala medier kan styra vår egen självbild samt våra uppfattningar om andra. Vi får höra om hur ungdomar blir stressade av viljan att få likes och bli sedda på nätet. Panelen i programmet diskuterar också olika sätt att minska den stress och press som sociala medier ger upphov till.

Välj ut ett klipp ur programmet  (eller flera) som passar din undervisningsgrupp, lyssna och diskutera sedan i klassen:

  • Vilka vanor har vi gällande sociala medier: Vilka sociala medier följer vi? Hur ofta brukar vi göra inlägg? Hur ofta kollar vi flödet? Privata eller öppna konton? Följare som vi känner eller okända följare?
  • Blir vi stressade/pressade av sociala medier? Känner vi oss tvingade att uppdatera? Förstår vuxna/föräldrar hur det fungerar/känns/är?
  • Ifall ja: Varför/ på vilket sätt? Ifall nej: Vilka tips kan du ge dem som blir stressade?
  • Är allt ni ser OK att lägga upp, tycker ni? Finns det inlägg/bilder som kändes ”för mycket”? Vem ”bestämmer” vad som är OK och inte?

 

Avsnittet är nära två timmar långt och inbjuder till en fin nervarvning efter en händelserik arbetsvecka.

Trevlig helg!

 

Veckans URtips: Winnebago Man

The Winnebago Man – The angriest man in the world är dokumentär från 2009 om Jack Rebney och hans berömdhet som kommer från att människor spridit och delat bortklippta scener från reklamfilmer om husvagnar (winnebagos) där Jack blir förbannad och svär när saker går fel. Dokumentären följer videoklippens ursprung och hur dom 20 år senare fortfarande påverkar Jack. Filmen är djupt mänsklig och inte bara underhållande men också en tacksam ingång för att diskutera virala fenomen på nätet.

URSkola beskriver filmen:

”Vad avgör om en internetvideo blir en succé? Miljontals människor har tryckt på gilla-knappen efter att ha sett Jack Rebney tabba sig i en reklamfilm för husbilar från 1989. Han glömmer helt sina repliker och svär sig igenom videon. Rebney själv är dock helt ovetande om att videon sprids och att han blir ett ”internetfenomen”. Det slutar med att han får sparken från sitt jobb och han drar sig tillbaka i en stuga i skogen, långt från civilisationen. Prisbelönt dokumentär av Ben Steinbauer.”

Ni som har tillgång till SLI hittar den här! (Passa på nu! Filmen försvinner den 14/2).

Dela-kulturen på Facebook: Stöd, inspiration och samarbete

Breakingpic CCO

Facebook är ett fantastiskt verktyg för oss som jobbar i skolan och oavsett vilket ämne eller årskurs man jobbar i finns det grupper av engagerade lärare att diskutera med och engageras av. Detta är ju ett exempel på kollegialt lärande när det är som bäst. Deltagande i grupper och diskussioner med andra pedagoger är ett exempel på delakulturen som av många lyfts fram som en av framgångsfaktorerna inom skolutveckling.

Nedan hittar ni en på intet sätt komplett lista över skolrelaterade grupper vi hittat på Facebook och det finns säkert en mängd andra som hade kunnat vara med. Grupper där det inte varit någon aktivitet den senaste 30 dagarna har valts bort. Hör gärna av er om vi har missat något! Om man känner att man inte vill delta i sociala medier av någon anledning kan man ju skapa ett lärarkonto där man bara väljer att följa och delta i skolgrupper och inte dela och interagera med någon annan. Vi rekommenderar ju självklart också att ni följer AV-Media Trelleborg för att inte missa något! En del av grupperna hittades genom ett crowdsourcat dokument som ju i sig är ett strålande exempel på delakulturen. Vi tackar Jessica, Magnus, Mats, Fredrika, Cecilia, Annika, Marika och Marie som bidragit med tips. Upptäckte efter publicering att även Ullis skolsida hade gjort en liknande sammanställning och därifrån hämtades också länkar.

Bild

Engelska

Förskola och förskoleklass

Hem- och konsumentkunskap

Idrott

IKT och digital kompetens

Matematik

Musik

NO

Pedagogik och skolutveckling

Programmering

Skolbibliotek

Slöjd

SO/SH

Specialpedagogik

Språk

Svenska, svenska som andraspråk och sfi

Tekniska plattformar

Övrigt

 

Mata inte trollen!

Nu har AV-Media i Trelleborg påbörjat kommunens utbildning i digital kompetens och programmering. Först ut var Vannhögskolan och idag väntar Smygeskolan och Klagstorps skola. Utbildningen tar upp hur media påverkar samhälle, demokrati och individ samt hur vi kan lära eleverna att vara källkritiska. Då passar vi på att beröra trollen, de lömska varelselserna i medielandskapet som ofta har som syfte att t.ex. påverka och sabotera.

CC0 Creative Commons
www.pixabay.com

Vad är troll?

Enligt mediestrateg Brit Stakston finns det tre sorters troll. Först har vi dem som hatar kändisar, opinionsbildare och politiker. Den andra sorten är det ”klassiska” trollet, som ser debatterandet och bråkandet nästan som en konstform. Det sista trollet är det som har blivit ett hot mot demokratin genom att”gå till jobbet” och använda nättrollandet som en del av opinionsbildandet. I detta klipp SVT hjälper Stakston oss att förstå nättrollens motiv på två minuter.

Internationella troll

Myndigheten för samhällsskydd och beredskap (MSB) har granskat vilka områden som kan vara mest sårbara inför det svenska riksdagsvalet senare i år, rapporterade media strax före jul (t.ex. i SvD). Rapporten utgår från en granskning av de fall av påverkan som uppmärksammats vid val i Europa och USA de senaste åren. Vilka områden som åsyftas är däremot hemligaI december förra året rapporterade SVT om den ryska journalisten journalisten Ljudmila Savtjuks, som jobbat undercover i en trollfabrik i S:t Petersburg, oro över att det kommande svenska riksdagsvalet kan vara ett mål för den ryska trollfabriken. Redan har Nobel fredspris kritiserats på sociala medier i Ryssland. Enligt Savtjuk har trollen arbetat hårt för att svartmåla priset. ”Åsnor och clowner är de två orden de använder flitigast”, säger hon. Redan 2016 spreds ett falskt Nobelkommitté-dokument via ryska trollkonton och hemsidor, med information om att priset skulle gå till Ukrainas president Petro Porosjenko.

Lokala troll

Att inte allt är sant på nätet och att vi ska ha en vana att ifrågasätta det vi läser, det ingår i källkritiken i skolan. Internationellt trollande som det vi beskrivit ovan är kanske svårt för eleverna att greppa, i alla fall för låg- och mellanstadieelever. En diskussion om ton och språkbruk på sociala medier vara en väg in i ämnet för de yngre eleverna och om man diskuterar fram normer och förhållningssätt på nätet, så blir det lättare att uppmärksamma avvikelser.

Du kan läsa mer om Fulretoriksbingo och Trollsnack – Retorik på nätet och i skolan här på bloggen.

Frågor att diskutera:
  • Hur tar vi upp troll i undervisningen?
  • Möter eleverna nättroll i sociala medier? Var? På vilket sätt? Hur avgör man om det är ett troll?
  • Hur lär vi eleverna hantera troll?

Book Creator

Bildresultat för Book creator

Appen Book Creator har funnits med länge, men den är ändå en stor favorit. Med Book Creator kan eleverna skapa multimodala böcker som kan innehålla bilder, foton, filmer, text, länkar och ljud. Book Creator finns som:

  • App till iPad: fullversion (50 kr) och en gratisversion som är begränsad till en bok.
  • Anpassad till chromebook (eller egentligen webbläsaren Chrome). Lärare och elever skapar konto/logga in på https://app.bookcreator.com
    Det finns flera olika abonnemang, men upp till 40 böcker är gratis. Läraren kan skapa ett bibliotek och bjuder in sina elever att skapa böcker. Läraren väljer om eleverna ska kunna läsa varandras böcker. Eleverna loggar in med sitt Googlekonto och skriver in den kod de fått av läraren för att kunna skapa böcker (precis som i classroom). Se instruktionsfilmer, få support & läs mer bookcreator.com

Boken kan man spara som en ebok och visa digitalt i ibooks på iPaden, som en film/bildspel på Youtube eller online via Book Creator (den blir dock inte sökbar, utan du kan få en länk som du kan dela med andra).

Man kan också spara den som PDF eller skriva ut den (men då hänger inte ljud och video med).

Tips: Så här fin kan en utskriven Book Creator bok se ut

Jag brukar rekommendera att eleverna ska ha en plan, eller åtminstone en tankekarta innan de sättet igång med bokskapandet. 

Det som är det bästa med Book Creator är att möjligheterna är i princip oändliga och den är så användarvänlig. Jag hittar ständigt nya sätt att arbeta med appen.

Teknikens Hus i Luleå har skapat en jättebra manual till appen, den utgår från iPad-appen men fungerar lika bra om ni ska arbeta med era chromebooks. Här hittar ni manualen.

Här kommer några tips på hur ni kan använda Book Creator:

  • Skapa en bok på flera språk.
  • Matematik – Skapa och läs in räknesagor, fotografera en problemlösningsuppgift och visa hur man löser problemet, berättat om olika räknesätt m.m. Här kan man skriva, rita och tala in hur man tänker. Har man jobbat i en matteapp kan man ta skärmdumpar och klistra in i Book Creator för sen spela in eller skriva hur man tänkt.
  • Engelskan – Skriv ner dialoger och läs in. Träna på uttal och ta om tills du är nöjd. Skapa serier.
  • Svenska – Skriv faktatexter, instruktioner, dikter, serier mm. Har man svårt att skriva kan man använda inläsningsfunktionen i iPaden. Ett tips är att låta eleverna läsa in sin text, så kan ni lätt gå tillbaka och se utvecklingen.
  • Bild/slöjd – Ritfunktionen i Book Creator är inte den bästa. Jag tycker det bästa är att fotografera en teckning som är ritad eller målad för hand, eller kanske skapad i en ritapp, så kan eleven prata eller skriva hur hen har tänkt och allt är samlat på ett ställe. Detta är en perfekt app för att skapa en instruktionsbok.

Ska ni använda bilder från internet finns det massor av bilder som man får använda och dela t. ex. via Pixabay, men använd gärna tillfället att prata om upphovsrätt och Creative Commons.

Det är roligt att visa sina böcker stort, så har du tillgång till en tv eller projektor passa på och låt eleverna presentera sina böcker inför klassen.

Book Creator går mycket bra ihop med andra appar. Det finns ett uttryck som heter “app smashing” och det betyder helt enkelt att man smashar ihop appar med varandra.
Förslag på App Smashing med Book Creator hittar ni här:
http://bookcreator.com/blog/2016/05/top-11-apps-use-with-book-creator/

Uppdaterat:

Vår instruktion till Bookcreator för Chrome finns som Google presentation  här.

Här nedan finns en (ljudlös) intruktionsvideo till Bookcreator för Chrome.

 

Globala målen och framtidssagor

I läroplanen står det att skolan ska ge eleverna verktyg för att kunna förstå hur miljö, ekonomi, hälsa och rättvisa hänger ihop. Sverige har också anslutit sig till de Globala målen för hållbar utveckling i syfte att leda världen mot en hållbar och rättvis framtid. Vi har tagit fram några film- och programtips till dig som ska starta det nya året med tema inom hållbar utveckling.

Filmcentrum arrangerar årligen en filmfestival för mänskliga rättigheter och i år var festivalen helt dedikerad till de Globala målen. När det var 17 dagarna fram till festivalen kunde man öppna en lucka om dagen i Filmcentrums PR(e)-adventskalender. Ett efter ett av de sjutton globala målen presenterades med tillhörande film som visades på festivalen.

Med inspiration från Filmcentrums kalender skapade vi därför den här interaktiva bilden (skapad i Thinglink). När du för muspekaren över bilden kommer får du förslag på passande filmer och program till varje mål, som finns på URskola och på SLI.

Det pågår ett projekt i Trelleborg inom temat hållbar utveckling som heter Framtidssagor.

Så här beskrivs projektet:

Hur skapar vi förutsättningar för elever att rustas för en snabbt föränderlig värld och nå så långt som möjligt i sin kunskapsutveckling samtidigt som de uppfyller sina drömmar och tar ansvar för att bidra till en hållbar värld? I styrdokumenten framgår att lärande för hållbar utveckling ska genomsyra allt skolarbete. Tillsammans med barn och elever, som har en medskapande och utforskande roll, tänker vi nytt och kreativt kring lärande för att kunna förändra och bidra till hållbar utveckling.

Real Case som bygger på entreprenöriellt- och värdeskapande lärande utmanar elever med verkliga ”skarpa” uppdrag där samverkan med näringslivet och andra aktörer i samhället berikar skolverksamheten och integrerar den i det omgivande samhället. Vårt uppdrag genomförs inom tema hållbar utveckling och går ut på att elever på Söderslättsgymnasiet tillsammans med elever från Pilevallsskolan och barn från Smygeskolan i Trelleborgs kommun lär sig mer om hållbar utveckling och hållbart företagande, utvecklar språk-, läs- och skrivförmågan och digital kompetens samtidigt som de skapar värde för andra genom en digital sagosamling i bloggform som stärker vårt viktiga läsfrämjande arbete. Genom kreativt skapande framställs sagor som utspelar sig i framtiden och som kopplas till hållbar utveckling.

Under höstterminen rustas eleverna genom att besöka olika företag för att få ta del av företagens hållbarhetspolicys. Eleverna lär sig mer om vilka strategier som finns för alla områden av hållbarhet och hur arbetet bedrivs samt vilka värderingar företaget står för.

Ett annat delmoment, som är det huvudsakliga, är att alla elever med olika behov och förutsättningar ska ges möjlighet att nå längre i bland annat språkutvecklingen. Genom samverkan med speciallärare, modersmålslärare skolbibliotekarier och IKT-pedagoger skapar vi möjligheter för elever att arbeta språk- och kunskapsutvecklande på olika sätt och med varierande uttryckssätt, exempelvis text, serier, film, spel etc. Vi nyttjar bland annat digitaliseringens möjligheter på ett berikande sätt. Barnen och eleverna kommer även att träffa och samarbeta med kommunens sagopedagoger under skapandeprocessen. Arbetsprocesserna kännetecknas bland annat av inkludering, delaktighet, gemenskap, samarbete och kreativitet.

När skolarbete är på riktigt blir det viktigt, lärorikt och meningsfullt för eleverna. Mål 4 handlar om att säkerställa en inkluderande utbildning av god kvalitet som främjar livslångt lärande för alla.

Spännande va? In på bloggen och läs, den hittar ni här:

 

AV-Media önskar er alla en fröjdefull jul!

Elever och lärare har gått på välförtjänt jullov så då passar vi också på att låta bloggen få vila lite. Vi tackar för alla besök och hoppas vi ses igen nästa år! Vi drar igång verksamheten vecka två med ett än större fokus på den nya läroplanen, digital kompetens, MIK och programmering!

God Jul och Gott Nytt År önskar Ir, Ulrica, Björn och Ola!

  • Om

    Pedagogtrelleborg är en sida för pedagoger i Trelleborgs kommun och drivs av AV-Media, Skoldatateket, Systemavdelningen och bibliotekets skolbibliotekarier.